Primero con Felipe Calderón Hinojosa
y hoy con Enrique Peña Nieto, la manipulación de los medios de comunicación y a
través de ellos, la instrumentación de campañas de desprestigio infundado de los adversarios, de difusión de
temores y de la compra de votos, México vuelve a ser rehén de intereses fácticos
y facciosos del capitalismo foráneo y de sus sirvientes oligárquicos locales
encarnados en empresarios rapaces y gobernantes entreguistas que, más que ser
verdaderos representantes populares y líderes sociales, son solo medio e
instrumento de la devastación de las clases desprotegidas y de enriquecimiento
y protección de la clase hegemónica del poder.
En esta línea de intereses, EPN
ha designado como Secretario de educación a Emilio Chuayffet Chemor, quien pese
a su “negra fama” (ver http://www.proceso.com.mx/?p=328144)
ganada entre otros episodios durante su encargo como Secretario de Gobernación
durante el Gobierno del Presidente Ernesto Zedillo Ponce de León por su
complicidad en la matanza de Acteal el 22 de diciembre de 1997 de 45 indígenas,
entre los que había niños y mujeres embarazadas (ver http://www.proceso.com.mx/?p=328757
y http://www.eluniversal.com.mx/notas/891723.html
); sospechosas operaciones electorales en el Estado de México; ruptura de
acuerdos como los de San Andrés Larráinzar, iniciativa elaborada por la
Comisión de Concordia y Pacificación (Cocopa) integrada por legisladores de los
diferentes partidos políticos y condición para la paz en Chiapas bajo el
antecedente y compromiso asumido por él el 28 de noviembre de 1996 y expresado
de la manera siguiente “Sabremos honrar nuestros compromisos”, palabras
desmentidas días posteriores justificándose de la manera siguiente “Ustedes
disculpen, pero cuando me comprometí con ustedes me había tomado 18 chinchones
(anises) y no estaba en condiciones propias para asumir un acuerdo de esa
naturaleza”; ha recibido la responsabilidad de esta secretaría.
¿Bajo qué condiciones o lógica una
persona como Emilio Chuayffet Chemor es designado como Secretario de educación
Pública?, la mínima razón lleva a la sospecha de ser la persona ideal que
antepone la intolerancia y la manipulación al diálogo y la razón, la necedad a
las ideas, la traición a la lealtad y compromiso sociales, el poder a la
autoridad, la coerción a la educación.
Ya
como titular de la Secretaría de Educación Pública, el lunes 10, al presentar
la propuesta de reforma de Peña Nieto, se refirió a la evaluación de los maestros:
“No dependerá de caprichos ni intereses particulares, ni habrá negociación ni
pacto para examinar a los maestros del SNTE”, dijo.
Los maestros de México no rehúyen
a la evaluación universal, se inconforman ante la violación y amenaza de
violentar sus derechos laborales so pretexto de dicha evaluación; no se niegan
a la actualización y profesionalización permanente que de acuerdo a la
constitución política de los Estados Unidos Mexicanos debería ser una
obligación de la SEP, más aún con recursos propios asisten a cursos e
instituciones para elevar su nivel académica y su eficiencia laboral;
Capítulo III BIS
De la Productividad, Formación y Capacitación de
los Trabajadores
Artículo
153-A. Los patrones tienen la obligación de proporcionar a
todos los trabajadores, y éstos a recibir, la capacitación o el adiestramiento
en su trabajo que le permita elevar su nivel de vida, su competencia laboral y
su productividad, conforme a los planes y programas formulados, de común acuerdo,
por el patrón y el sindicato o la mayoría de sus trabajadores.
Para dar
cumplimiento a la obligación que, conforme al párrafo anterior les corresponde,
los patrones podrán convenir con los trabajadores en que la capacitación o
adiestramiento se proporcione a éstos dentro de la misma empresa o fuera de
ella, por conducto de personal propio, instructores especialmente contratados,
instituciones, escuelas u organismos especializados, o bien mediante adhesión a
los sistemas generales que se establezcan.
Las
instituciones, escuelas u organismos especializados, así como los instructores
independientes que deseen impartir formación, capacitación o adiestramiento,
así como su personal docente, deberán estar autorizados y registrados por la
Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
Los cursos
y programas de capacitación o adiestramiento, así como los programas para
elevar la productividad de la empresa, podrán formularse respecto de cada
establecimiento, una empresa, varias de ellas o respecto a una rama industrial
o actividad determinada.
La
capacitación o adiestramiento a que se refiere este artículo y demás relativos,
deberá impartirse al trabajador durante las horas de su jornada de trabajo;
salvo que, atendiendo a la naturaleza de los servicios, patrón y trabajador
convengan que podrá impartirse de otra manera; así como en el caso en que el
trabajador desee capacitarse en una actividad distinta a la de la ocupación que
desempeñe, en cuyo supuesto, la capacitación se realizará fuera de la jornada
de trabajo.
*** CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN. Secretaría
General. Secretaría de Servicios Parlamentarios. Dirección General de Servicios
de Documentación, Información y Análisis. Última Reforma DOF 30-11-2012. LEY FEDERAL DEL TRABAJO.Nueva Ley publicada
en el Diario Oficial de la Federación el 1º de abril de 1970. TEXTO VIGENTE. Última
reforma publicada DOF 30-11-2012. pág. 35.
… no es su condición de trabajadores
improvisados lo que los lleva a la obtención de una plaza o contrato laboral,
es su perfil profesional abalado por instituciones formadoras de docentes y de
educación superior (universidades) con reconocimiento oficial; no son responsables de la venta de plazas, la
venta de éstas solo han sido un negocio de la propia Secretaria de Educación Pública,
el SNTE y el propio gobierno a partir de la corrupción al interior de sus
propios integrantes; no son responsables, en su totalidad, de los bajos
resultados de aprovechamiento de los alumnos, planes, programas y materiales
educativos erróneos solo pueden producir malos resultados; los docentes no
determinan las políticas educativas ni la actividad escolar de las
instituciones, son víctimas de políticas sindicales y de gobierno (diputados y
senadores) erróneas y populistas que solo buscan acrecentar sus votos fingiendo
reformas educativas unilaterales; no constituyen al SNTE ni mucho menos a un
sindicato democrático, realizan su labor cotidiana aún a pesar de la
explotación, desamparo e indiferencia del mismo, véase el siguiente ejemplo;
ANTES DEL
30 DE NOVIEMBRE DE 2011.
Artículo
153-F BIS. En cada empresa se acordará con el sindicato o, en su defecto, con
la representación mayoritaria de los trabajadores, un programa para elevar su
productividad, que incluirá incentivos salariales para los trabajadores que
contribuyan a este propósito.
DESPUÉS DEL
30 DE NOVIEMBRE DE 2011.
Artículo
153-F Bis. Los patrones deberán conservar a disposición de la Secretaría del
Trabajo y
Previsión
Social y la Secretaría de Economía, los planes y programas de capacitación,
adiestramiento y productividad que se haya acordado establecer, o en su caso,
las modificaciones que se hayan convenido acerca de planes y programas ya
implantados.
… Chuayffet no ha sido llamado
para aportar mejoras a la educación sino para imponer a como dé lugar el
proyecto educativo unilateral, mediático y
utilitarista de la clase oligárquica del país a través del mandato de
Enrique Peña Nieto.
La nueva reforma no es un
atentado al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, ni mucho menos
a su líder Vitalicia Elba Esther Gordillo Morales a quien el propio presidente,
diputados y senadores se esmeran en proteger. Es un atentado a los maestros de
México, a su contrato de trabajo, al no reconocimiento de su labor y a sus propias
condiciones sociales.
(ESCRITO: SVQ)
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